“เต่างอยพัฒนศึกษา”แอดมิดเข้าร.ร.ไอซียู
นโยบาย “โรงเรียนไอซียู” หรือ โครงการโรงเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือและพัฒนาอย่างเร่งด่วน” ของ “หมอธี” นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ ที่ประกาศเป็นนโยบายแรก
ทันทีที่เข้ารับตำแหน่ง รมว.ศึกษาธิการ ท่ามกลางความเคลือบแคลงสงสัยว่าโรงเรียนไอซียู จะเข้ามาแทนที่ “โรงเรียนแม่เหล็ก” หรือ “โครงการโรงเรียนดีใกล้บ้าน” เพื่อบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก 15,577 โรงทั่วประเทศ ที่เพิ่งเริ่มตั้งไข่เมื่อช่วงปลายปี 2559 ที่ผ่านมาหรือไม่ ก่อนจะเฉลยว่าทั้ง 2 โครงการจะเดินหน้าคู่ขนานกันไป
เพราะเชื่อว่าไม่สามารถตัดเสื้อตัวเดียว ใช้ได้กับทุกคน “โรงเรียนไอซียู” ยุค “หมอธี” แม้จะมีชื่อเรียกเหมือนที่คุ้นเคยในอดีต แต่คอนเซ็ปต์ต่างกันเพราะเปิดทางให้โรงเรียนวินิจฉัยโรคด้านการศึกษาที่ต้องได้รับการรักษา ช่วยเหลือและพัฒนาอย่างเร่งด่วน เป้าหมายเพื่อแก้ไขปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา จากเดิมที่มุ่งแก้ไขปัญหาโรงเรียนที่มีอาการโคม่ารุนแรง ทั้งขาดความพร้อมในการจัดการศึกษา คุณภาพการศึกษาต่ำ พบมากในโรงเรียนขนาดเล็ก ทำให้ไม่ค่อยมีโรงเรียนใดอยากเข้าร่วมเพราะคล้ายเป็นการทำให้โรงเรียนเสียชื่อเสียง อย่างไรก็ดี โรงเรียนไอซียูใหม่นี้เปิดกว้างสำหรับโรงเรียนทุกขนาด ทุกประเภท ถ้ามีความต้องการรักษาเร่งด่วนก็สมัครเข้าร่วมโครงการได้ และถ้าได้รับการรักษาหายขาดก็ออกจากการเป็น โรงเรียนไอซียูได้
“ยอมรับว่าตอนแรกที่มีนโยบายโรงเรียนไอซียู ผมก็กังวลและลังเลจะเป็นอย่างไร จนมาศึกษาบริบท รูปแบบของโครงการก็เห็นว่าเป็นประโยชน์ มุ่งแก้ไขปัญหาเร่งด่วน ทั้งยังมีหน่วยงานต่างๆ หลายภาคส่วนพร้อมจะยื่นมือให้การช่วยเหลือ เลยตัดสินใจยื่นขอเข้ารับการรักษา ซึ่งไม่กลัวว่าจะโรงเรียนจะมีภาพที่ไม่ดี ซึ่งในสายตาคนภายนอกอาจมองว่าโรงเรียนไม่ได้มีปัญหาอะไร แต่ในฐานะผู้บริหารผมเห็นปัญหา ซึ่งการเจ็บป่วยก็เป็นเรื่องธรรมดาที่เกิดขึ้นได้ และในเมื่อเราป่วย เรามีปัญหาก็ต้องรักษา แค่ยอมรับ เปิดใจและกล้าที่จะแก้ไขให้ดีขึ้น”ประเสริฐ ปัตโชติชัย ผู้อำนวยการโรงเรียนเต่างอยพัฒนศึกษา กล่าว
โรงเรียนเต่างอยพัฒนศึกษา ตั้งอยู่ในอำเภอเต่างอย มีหมู่บ้านในเขตพื้นที่บริการ 4 ตำบลคือ เต่างอย,นาตาล,บึงทวาย และจันทร์เพ็ญ ชาวบ้านในพื้นที่ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ในพื้นที่มีโรงงานหลวง ปีการศึกษา 2559 มีนักเรียนม.1-ม.6 จำนวน 920 คน ผู้บริหาร ครู พนักงานราชการและลูกจ้าง รวม 60 คน ที่ผ่านจากการตรวจสอบคุณภาพภายในประจำปีทำให้พบว่า โรงเรียนจำเป็นต้องเร่งแก้ไขปัญหาด้านคุณภาพอย่างเร่งด่วน โดยเฉพาะคุณภาพผู้เรียน..
ประเสริฐ อธิบายว่า ปัญหาคุณภาพผู้เรียนที่พบ คือ นักเรียนขาดแรงจูงใจ ขาดความกระตือรือร้นในการเรียน ขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ นักเรียนมีพื้นที่ฐานความรู้ที่แตกต่างกัน ยังมีปัจจัยพื้นฐานครอบครัว เช่น ครอบครัวที่ไม่อบอุ่น ไม่เอาใจใส่ก็มีผลต่อตัวนักเรียน ขณะเดียวกัน ยังพบปัญหาว่านักเรียนส่วนใหญ่ที่จบการศึกษาออกไปขาดทักษะอาชีพ และเลือกที่จะไม่เรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น เช่น จบม.3 ไม่เรียนต่อสายอาชีพ หรือสายสามัญ
ขณะที่จบม.6 ก็ไม่เรียนต่อในระดับอุดมศึกษา แต่เลือกไปทำงานอิสระ ช่วยครอบครัวทำการเกษตร รับจ้างทั่วไปทั้งในพื้นที่และนอกพื้นที่ ส่วนหนึ่งเพราะนักเรียนไม่มีความรู้ ขาดทักษะแรงบันดาลใจที่ ไม่มีเป้าหมายในชีวิต ไม่ได้รับการแนะแนวที่ถูกต้อง ทำให้ไม่สามารถต่อยอดอาชีพหรือสร้างวิชาชีพใหม่ได้ ขณะที่ตลาดแรงงานในปัจจุบันต้องการแรงงานที่มีทักษะฝีมือในวิชาชีพอย่างมาก
จากข้อมูลการศึกษาต่อของนักเรียนชั้นม.3 และม.6 ปีการศึกษา 2559 พบว่า ระดับม.3 ทั้งหมด 181 คน เรียนต่อสถาบันของรัฐ 115 คน สถาบันอาชีวศึกษา 21คน และประกอบอาชีพอื่นๆรวมถึงไม่เรียนต่อ 45 คน ขณะที่ม.6 ทั้งหมด 128 คน เรียนต่อสถาบันของรัฐ 58 คน สถาบันอาชีวะ 17 คน และประกอบอาชีพอื่นๆรวมถึงไม่เรียนต่อ 53 คน
นอกจากนี้ เมื่อมาดูผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ หรือ โอเน็ต พบว่าแม้จะคะแนนเฉลี่ยในระดับจังหวัดและอำเภอจะอยู่ในระดับที่น่าพอใจ แต่ถ้าดูคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศแล้วยังน่าเป็นห่วง เช่น โอเน็ตระดับ ม.6 ปีการศึกษา 2558 วิชาภาษาไทย เฉลี่ยระดับประเทศอยู่ที่ 49.36% ของโรงเรียนอยู่ที่ 41.38% คณิตศาสตร์ เฉลี่ยระดับประเทศ 36.59% ของโรงเรียน 20.42% และวิทยาศาสตร์ เฉลี่ยระดับประเทศ 33.4% ของโรงเรียน 28.95% เป็นต้น
แนวทางการรักษาที่วางไว้นั้น ประเสริฐ แจงว่า ในปีการศึกษา 2560 นี้โรงเรียนมีแผนที่จะดำเนินการยกระดับคุณภาพผู้เรียนควบคู่กันไปทุกด้าน โดยอาศัยความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐ สถาบันอุดมศึกษา ภาคเอกชน สถานประกอบการในจังหวัดสกลนคร เข้ามาสนับสนุนให้ความรู้ รวมทั้งจะปรับการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการแอคทีฟเลิร์นนิ่ง ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติจริงในกิจกรรมต่าง ๆ จัดการศึกษาระบบทวิศึกษา หรือ โครงการเรียนร่วมอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่เริ่มดำเนินการไปแล้ว 1 ปีการศึกษาให้เข้มแข็งมากขึ้น เน้นหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทในชุมชน เพื่อเตรียมความพร้อมมีความถนัดตามกลุ่มอาชีพ ซึ่งจะมีกลุ่มนักธุรกิจภาคเอกชนจังหวัดสกลนคร หรือ วาย.อี.ซี มาช่วยให้ความรู้ร่วมด้วย ตรงนี้จะช่วยให้เด็กได้เห็นตัวอย่าง ได้แรงบันดาลใจ มีไอเดียที่วางแผนชีวิตเพื่อประกอบอาชีพและการเรียนต่อในระดับสูงขึ้น
“ยังมีแผนจะเปิดห้องปฏิบัติการทางภาษา เช่น ภาษาจีน ภาษาอังกฤษ เพื่อเพิ่มทักษะทางภาษาให้กับนักเรียนด้วย ส่วนครูก็จะพัฒนาพร้อมกัน มีการสร้างขวัญกำลังใจ ก้าวหน้าในอาชีพตามแนวทางมาตรฐานระดับวิทยฐานะและชั่วโมงการสอนแบบพีแอลซี สนับสนุนให้ได้รับการพัฒนาความรู้ คุณภาพและเทคนิคการสอนด้วยคูปองพัฒนาครู 10,000 บาทต่อคนต่อปี ให้ครูบูรณาการการสอนและวางแผนการสอนร่วมกัน เพื่อสร้างบรรยากาศแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ เป้าหมายเพื่อพัฒนานักเรียนได้เต็มศักยภาพ พร้อมกันนี้ จะนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น รวมถึงเป็นแหล่งสืบค้นหาข้อมูล ห้องสมุดที่ทันสมัยที่จะให้บริการทั้งนักเรียนและ ศูนย์การเรียนรู้ของชุมชนต่อไป เช่น ปรับปรุงระบบอินเทอร์เนตความเร็วสูง สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สมาร์ทโฟน เป็นต้น”นายประเสริฐ กล่าว
ท้ายที่สุด ผอ.โรงเรียนเต่างอยพัฒนศึกษา บอกด้วยว่า สิ่งที่โรงเรียนคาดหวังที่จะเกิดขึ้นคือ นักเรียนของโรงเรียนได้รับการพัฒนาทั้งความรู้ ควบคู่ไปกับทักษะอาชีพ ทำให้เขามีแรงบันดาลใจมองเห็นภาพเส้นทางอาชีพ เพื่อวางแผนไปสู่การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น หรือมีทักษะทางอาชีพ มีความรู้พัฒนาต่อยอดอาชีพเกษตรกรรมของครอบครัวจากที่ทำอยู่แบบเดิมๆ เพิ่มมูลค่าขึ้นได้
