บอกเล่าท้องถิ่น-อบต.กฤษณา มุ่งยกระดับ "ศูนย์เด็กเล็ก" พัฒนาคุณภาพครู-ดึงชุมชนมามีส่วนร่วม | คมชัดลึก

 ส่วนเด็กอายุ 3-5 ขวบ ก็ไม่ได้รับการเตรียมพร้อมที่จะเข้าเรียนตามแผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 8 (พ.ศ. 2540-2544)
 แนวทางแก้ปัญหาของรัฐบาล คือ มุ่งขยายบริการการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาเพื่อให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการเตรียมพร้อมอย่างน้อย 1 ปี ก่อนเข้าเรียนระดับประถมศึกษาตามแผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 8
 รัฐจะสนับสนุนแบบ "ให้เปล่า" สำหรับกลุ่มเด็กด้อยโอกาส และสนับสนุนปัจจัยที่เอื้อต่อพัฒนาการทั้งทางร่างกาย และสติปัญญา ซึ่งหน่วยงานที่รับผิดชอบศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก็คือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) ในแต่ละพื้นที่นั่นเอง
 ดังนั้น เดือนเพ็ญ ใจเพ็ชร นายก อบต.กฤษณา อ.บางปลาม้า จ.สุพรรณบุรี จึงได้ส่งเสริมกิจกรรมสำหรับสถานศึกษาปฐมวัยเต็มที่ โดยได้จัดสรรงบสร้างศูนย์เด็กเล็ก และสนามกีฬา จำนวน 2 ล้านบาท ซึ่งจะเป็นศูนย์เด็กเล็กที่สมบูรณ์ และครบวงจรที่สุดใน อ.บางปลาม้า
 นายก อบต.กฤษณา ระบุว่า ได้กำหนดนโยบายเรื่องการพัฒนาศูนย์เด็กเล็กอย่างชัดเจนว่า ต้องการให้คนในชุมชน และผู้ปกครองให้ความร่วมมือเข้าร่วมกิจกรรมของเด็กทุกครั้งเพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีต่อกัน
 ทั้งยังเน้นย้ำให้ครูผู้สอนให้ความรักและเอาใจใส่ดูแลเด็กอย่างเต็มที่ พร้อมทั้งใฝ่หาความรู้ โดยเข้ารับการอบรมพัฒนาอย่างต่อเนื่องจนศูนย์เด็กเล็กแห่งนี้ได้รับรางวัลต่างๆ ที่สร้างความภาคภูมิใจ และเป็นเกียรติประวัติแก่ท้องถิ่นอย่างมากมาย ยกตัวอย่างเช่น
 - เกียรติบัตรการประเมินมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กน่าอยู่ระดับดีมาก
 - รางวัลศูนย์พัฒนาเด็กเล็กน่าอยู่ยอดเยี่ยมระดับประเทศ
 - รางวัลศูนย์พัฒนาเด็กเล็กดีเด่นด้านส่งเสริมทันตสุขภาพ ชนะเลิศอันดับ 1 ระดับอำเภอ
 แม้จะได้รับรางวัลมามากมาย แต่ อบต.กฤษณา ก็จะมีการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง โดยจะเพิ่มบุคลากรในด้านการสอน และสนับสนุนให้ครูได้เข้ารับการอบรม รวมทั้งขยายบริเวณสนามเด็กเล่น และเพิ่มเครื่องเล่นในสนาม เป็นต้น
 ทั้งนี้ การจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อบต.กฤษณา จะมุ่งเตรียมความพร้อมให้แก่เด็ก และมุ่งส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรรมจริยธรรมเพื่อสร้างรากฐานในการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
 นอกจากนี้ อบต.กฤษณา จะมีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาเพื่อใช้เป็นแนวทางของการพัฒนาการศึกษา ทั้งในระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ตลอดจนส่งเสริมการศึกษาในระดับที่สูงกว่าปฐมวัยอย่างครอบคลุมอีกด้วย