มุมมองใหม่-สอนคณิตผสมศิลปะปั้นนักเรียนคิดสร้างสรรค์ | คมชัดลึก

 "ครูสุรศักดิ์ เมตตาวิมล" วัย 45 ปี ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สกลนคร เขต 1 ได้ใช้เทคนิคการเรียนการสอน "แบบร่วมมือ" ใช้กิจกรรมสอดแทรกเข้าไปในการเรียนการสอน ทำให้ลูกศิษย์มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนคณิตศาสตร์ โดยใช้ศิลปะเข้ามาช่วยเพื่อฝึกเด็กให้รู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ให้เขียนความเรียงอธิบายผลงานและตั้งโจทย์คณิตศาสตร์เพื่อฝึกฝนการใช้ทักษะภาษาไทยที่ถูกต้อง

 ครูสุรศักดิ์ อธิบายเทคนิคการสอน "แบบร่วมมือ" ว่าเริ่มต้นจะอธิบายเนื้อหาบทเรียนในเรื่องนั้นๆ ก่อน จากนั้นก็ให้นักเรียนทุกคนทำกิจกรรมหลากหลายโดยสอดแทรกวิชาต่างๆ เข้าไปในการสอน เช่น วิชาศิลปะก็ให้สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ ตามเนื้อหาที่ได้เรียนซึ่งให้เป็นไปตามความคิดสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน เมื่อเด็กสร้างสรรค์ผลงานศิลปะออกมาแล้วก็ให้มารวมกันกลุ่มละ 4-5 คนและให้แต่ละคนเขียนความเรียงอธิบายแนวคิดผลงานของตนเองแล้วให้เพื่อนๆ ช่วยกันวิเคราะห์ถึงจุดเด่นจุดด้อยของผลงานแต่ละคน จากนั้นครูจะมาดูผลงานของเด็กและอธิบายเพิ่มเติมให้แก่นักเรียนแต่ละกลุ่ม

 ยกตัวอย่างสอนเรื่อง "เรขาคณิต" ก็ให้พับรูปทรงเรขาคณิตแบบไร้กาว เรื่อง "อัตราส่วนและร้อยละ" ให้ทำเปเปอร์มาเช่ เป็นรูปต่างๆ เช่น ทำเป็นตัวสุนัข 2 ตัวที่มีขนาดตามอัตราส่วนย่อ-ขยาย นอกจากนี้ ยังให้พับกระดาษแบ่งพื้นที่ออกเป็น 2 ส่วนแล้วให้วาดรูปในสิ่งที่เด็กสนใจโดยให้รูปที่วาดบนกระดาษที่พับนั้นเชื่อมต่อกันและเขียนความเรียงเชื่อมภาพ 2 ภาพเป็นเรื่องเดียวกันและตั้งโจทย์คณิตศาสตร์ให้สอดคล้องกับความเรียงที่เขียนออกมา

 ผลปรากฏว่าลูกศิษย์หลายคนพับกระดาษออกมาได้อย่างน่าประหลาดใจ เป็นต้นว่า นักเรียนสามารถพับกระดาษเป็นรูปงอบ และเมื่อพลิกกระดาษด้านในก็จะเป็นรูปเต็นท์แสดงสินค้าผ้าไหมซึ่งเป็นสินค้าโอท็อป ของ จ.สกลนคร ซึ่งนักเรียนอธิบายไว้ในความเรียงว่า งอบและผ้าไหมเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นซึ่งนำมาผลิตเป็นสินค้าโอท็อป โดยนักเรียนตั้งโจทย์ว่า ศูนย์โอท็อปขายผ้าไหม 21 ผืนแถม 2 ผืน หากประเทศฝรั่งเศสสั่งซื้อจำนวน  2,507 ผืน จะต้องแถมผ้าไหมกี่ผืน เป็นต้น

 "เมื่อก่อนผมสอนเด็กทั้งม.ต้นและม.ปลาย แต่ปัจจุบันสอนเฉพาะชั้นม.2 ผลจากการสอนโดยจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ ทำให้เด็กมีความสุข สนุกสนาน เห็นคุณค่าของการเรียนคณิตศาสตร์ว่าสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ และเป็นคนมีสมาธิ ใจเย็น อ่อนโยน รู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ มีเหตุผล และมีทักษะการอ่าน เขียนภาษาไทยที่ดีขึ้น ผมได้รับการสนับสนุนเป็นอย่างดีจากนายสมชาย โสมรักษ์ ผอ.โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูลเพราะท่านผอ.สนใจนำนวัตกรรมการเรียนการสอนใหม่ๆ มาสอนเด็ก ขณะเดียวกันผมได้รับรางวัลครูต้นแบบวิชาคณิตศาสตร์ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) ปี 2544 ครูดีเด่นผู้ส่งเสริมและพัฒนาการใช้ภาษาไทยของกรมวิชาการปี 2544 และข้าราชการตัวอย่างของกระทรวงศึกษาธิการปี 2545" ครูสุรศักดิ์ บอกอย่างภาคภูมิใจ

 "น้องเนย" ด.ญ.จิรนันท์ เคนพล นักเรียนชั้นม.2 โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูล กล่าวว่า ชอบเรียนคณิตศาสตร์กับครูสุรศักดิ์เพราะสนุกได้วาดรูปและฝึกความคิดสร้างสรรค์ มีสมาธิ ใจเย็นและได้พัฒนาทักษะภาษาไทย เช่น เรียนเรื่องอัตราส่วนและร้อยละ ครูให้พับกระดาษและวาดรูปเชื่อมต่อกันแล้วเขียนความเรียงและตั้งโจทย์เพื่อคำนวณอัตราส่วน ซึ่งได้วาดรูปเกี่ยวกับโลกร้อนแบ่งเป็น 2 ด้าน 4 ช่องได้แก่ ด้านแรกเป็นภาพน้ำแข็งละลายและต้นไม้ถูกไฟป่าเผา อีกด้านเป็นภาพถังขยะใส่ขยะประเภทต่างๆ และต้นไม้โดยเขียนอักษรภาษาอังกฤษว่า stop และ save world เชื่อมต่อระหว่าง 2 ด้าน

 ส่วนโจทย์คณิตศาสตร์นั้นตั้งไว้ว่า ขณะนี้มีปริมาณก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เป็น 4 ส่วน 7 เท่าของก๊าซออกซิเจนใน 1 วัน เมื่อ 2 ปีที่แล้วอัตราส่วนระหว่างปริมาณก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ต่อก๊าซออกซิเจนใน 1 วันเป็น 6 ต่อ 11 อยากทราบว่าในเวลา 2 ปี ปริมาณก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ใน 1 วันเป็นจำนวนเท่าใด

 หากสนใจการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นทั้ง นักคิด นักเขียน และนักประดิษฐ์ สนใจเยี่ยมชมการเรียนการสอนของครูสุรศักดิ์ติดต่อได้ที่โทร.08-0751-9995, [email protected]