สกศ.ผนึกสถานศึกษาแก้ปัญหาคุณธรรมเด็กถดถอย | คมชัดลึก

 เมื่อวันที่ 21 ก.ย.2552 ที่โรงแรมเอสดี อเวนิว กรุงเทพ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา(สกศ.) จัดโครงการสัมมนาเครือข่ายเสริมสร้างคุณธรรมในสถานศึกษา เรื่องแนวทางการปลูกฝังคุณธรรมเยาวชน โดยมี ดร.จิราภรณ์ ปุณเกษม ผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ เป็นประธานกล่าวเปิดงานว่า การจัดสัมมนาครั้งนี้ เป็นการทำงานร่วมกันของเครือข่ายที่จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมในโรงเรียน และมหาวิทยาลัย เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน อันนำไปสู่แนวทางในการพัฒนากิจกรรม รูปแบบการส่งเสริมคุณธรรมที่มีประสิทธิ์ภาพมากขึ้น ซึ่งที่ผ่านมา สกศ.ได้มีแนวทางในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษาหลายๆ รูปแบบ อาทิ อบรมครู ผู้บริหาร ใช้คุณธรรมในการแก้ปัญหาเด็กติดเกมส์ เป็นต้น แต่ต้องยอมรับว่าปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นในสถานศึกษาไม่ได้เปลี่ยนพฤติกรรมตรงตามเป้าที่ตั้งไว้

 “การจัดสัมมนาครั้งนี้ จะเป็นการเปิดโอกาสให้เครือข่ายได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน รวมทั้งเป็นการหารือแนวทางในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของเด็ก นำไปสู่นวัตกรรมใหม่ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมภายในสถานศึกษาให้เกิดขึ้นจริง และเมื่อมีปัญหาจะได้ร่วมกันแก้ไข”ดร.จิราภรณ์กล่าว

 รศ.อาภรณ์ เชื้อประไพศิลป์ ข้าราชการบำนาญ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์(ม.อ.) กล่าวบรรยายเรื่องการพัฒนาปัญญาเพื่อปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม ตอนหนึ่งว่า การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม เป็นการกล่อมเกลาจิตใจเข้ากับวิถีชีวิต ซึ่งเป็นการพัฒนาจิตสู่ปัญญา โดยความรู้เป็นเพียงส่วนหนึ่ง แต่ปัญญาจะเกิดขึ้นได้ ต้องมีจิตที่เห็นความเป็นจริง ความงามของชีวิต และตัวเอง ทั้งนี้ จิตปัญญาศึกษา จึงเป็นแนวทางในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้แก่นักเรียน นักศึกษา ที่ดีเนื่องจากไม่ต้องผ่านกระบวนการสอน แต่เป็นการนำไปสู่การปฎิบัติ เพราะจิตปัญญาศึกษา เป็นการศึกษาที่เน้นกระบวนการให้เกิดการเรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญ ซึ่งเมื่อคนเราได้เรียนรู้ด้วยใจ จะนำไปสู่ปัญญาที่แท้จริง อีกทั้งในทางปฎิบัติทำให้เกิดความเข้าใจองค์รวมของชีวิต และใช้ชีวิตอย่างถูกต้อง

 “เด็กส่วนใหญ่มักตามกระแส ตามเพื่อน ซึ่งเป็นเช่นนั้น เพราะไม่เข้าใจบริบทของตนเอง ครอบครัว ดังนั้น เมื่อพวกเขาได้เรียนรู้จิตปัญญา จะทำให้เกิดการเรียนรู้ธรรมชาติ เหตุผลที่เกิดขึ้น เข้าใจตนเอง เข้าใจความเป็นจริงของชีวิต และเมื่อเกิดความเข้าใจ ก็จะนำไปสู่ความประพฤติที่ดีงาม แต่ทั้งนี้ การเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ด้วยใจอย่างใคร่ครวญจะเกิดขึ้นได้ สถานศึกษาต้องช่วยกระตุ้น โดยผ่านกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม เช่น จัดกิจกรรมสัมผัสธรรมชาติ นำสิ่งที่เด็กเรียนรู้มาตั้งคำถาม ให้พวกเขาได้รู้จักนำมาเปลี่ยนแปลงใช้วิถีชีวิตของตนเอง หรือจัดแกนนำกลุ่มย่อย ให้พวกเขาได้แลกเปลี่ยน คอยช่วยเหลือซึ่งกันและกัน โดยนำสิ่งรอบๆ ตัวมาเป็นหลักสอน เพื่อให้เกิดการใครครวญด้วยใจ และก่อให้เกิดปัญญา ”รศ.อาภรณ์ กล่าว

 รศ.อาภรณ์ กล่าวอีกว่า  หลักการจัดการศึกษาจิตปัญญานั้น สถานศึกษา ต้องผสมผสานเชื่อมโยงการเรียนรู้ด้วยวิชาการ วิชาชีพ และจิตใจเข้าด้วยกัน เพื่อนำไปสู่การศึกษาที่เป็นองค์รวมอย่างสมบูรณ์ โดยทำให้เด็กเข้าใจตนเอง เข้าใจชีวิต ครอบครัว และสังคม