เปิดร่าง "มาตรฐานวิชาชีพครู"ฉบับใหม่ | คมชัดลึก

      จากการประชุมรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา ร่วมกับผู้ทรงคุณวุฒิทางการศึกษา หน่วยผลิตบัณฑิตวิชาชีพทางการศึกษา หน่วยใช้ครูทั้งภาครัฐและเอกชน และผู้ประกอบวิชาชีพครู โดย มีศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ เป็นประธาน

       เมื่อวันที่ 10 พ.ค.60 ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์ รองเลขาธิการสภาการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่เลขาธิการคุรุสภา เปิดเผยว่า ที่ประชุมเห็นตรงกันว่า หลักการในการพัฒนาวิชาชีพทางการศึกษา ปัจจุบันที่กำหนดเป็น 11 มาตรฐานความรู้ ควรปรับเป็นการเน้นมาตรฐานสมรรถนะ โดยจัดกลุ่มให้มีความกระชับ ชัดเจน ประเมินผลได้ สอดคล้องกับบริบทปัจจุบัน เทียบเคียงกับมาตรฐานอาเซียน เป็นสากล และสามารถจำแนกระดับคุณภาพได้

     สำหรับร่างโครงสร้างมาตรฐานวิชาชีพครูใหม่ จะแบ่งเป็น 3 ส่วนคือ 1.มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ 2.มาตรฐานการปฏิบัติงาน และ3.มาตรฐานการปฏิบัติตน โดยเฉพาะในส่วนของมาตรฐานการปฏิบัติงาน จะต้องปรับใหญ่เพราะที่ทำอยู่ยังไม่ตอบโจทย์การพัฒนาครู และเรื่องนี้ยังมีผลสืบเนื่องถึงการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะของข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาด้วย โดยที่ประชุมได้อภิปรายกันอย่างกว้างขวางและเห็นว่า แนวทางการนำมาตรฐานครูไปสู่การปฏิบัติ ต้องเชื่อมโยงกับมาตรฐานของหน่วยผลิตครู สถาบันผลิตครู ควรมีรายวิชาสอนผู้เรียนให้มีเจตคติและจิตวิญญาณความเป็นครู รวมทั้งแนวทางการฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน ควรเริ่มตั้งแต่ชั้นปีที่ 1 เป็นต้น

      "เบื้องต้นกรอบแนวทางการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพครู โดยยึดเกณฑ์ที่เป็นคุณลักษณะและสมรรถนะครู ที่มีทั้งความรู้ ความคิด ทักษะ และคุณธรรมครบถ้วน แบ่งเป็น 4 กลุ่ม ประกอบด้วย 1.ครูปฏิบัติการ มีความรู้ปฏิบัติการสอนในขั้นพัฒนางานได้ 2.ครูชำนาญการ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดใหม่ ปรับปรุงวิธีการสอนใหม่ๆ ให้ทันสมัยเสมอ 3.ครูเชี่ยวชาญ มีความชำนาญรู้ลึกซึ้ง บูรณาการในการสอนได้ สร้างและพัฒนาทักษะใหม่เพื่อเด็ก และ4.ครูทรงคุณวุฒิ คิดสร้างสรรค์องค์ความรู้ใหม่ ตกผลึกในความคิด สามารถคาดคะเนได้ เป็นต้น”ดร.สมศักดิ์ กล่าว

      อย่างไรก็ตาม สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา จะสรุปผลการประชุมเสนอต่อคณะกรรมการคุรุสภา จากนั้นจะจัดประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพครูครั้งใหญ่ ช่วงต้นเดือนมิถุนายนนี้ ก่อนปรับปรุงประกาศ ข้อบังคับ และกฎหมายที่เกี่ยวข้องต่อไป