"ส.ค.ศ.ท."ชง 14 ข้อ เสนอ"ดาว์พงษ์"ปฎิรูปการผลิตและพัฒนาครู | คมชัดลึก

          เมื่อวันที่ 7 พ.ย.59 ที่มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) ประสานมิตร รศ.ดร.ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มศว ในฐานะประธานสภาคณบดีคณะครุศาสตร์ ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย (ส.ค.ศ.ท.) เปิดเผยภายหลังการประชุมส.ค.ศ.ท.วาระพิเศษว่า ที่ประชุมได้เห็นพ้องในการปรับปรุงแก้ไขระบบการผลิตและพัฒนาครู เพื่อให้ทันสมัยและสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การศึกษาชาติ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โดยที่ประชุมได้มีแนวทางในการพัฒนา ปรับปรุงให้ครูมีคุณภาพ และมีข้อเสนอทั้งหมด 14 เรื่อง ดังนี้ 1.ต้องปรับปรุง แก้ไขมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพที่เกี่ยวกับการผลิตครูในสถาบันผลิตครูโดยตรง 2.ต้องปรับปรุงแก้ไขมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (มคอ.1) สาขาครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ เนื่องจากขณะนี้มีความล้าหลังและมีปัญหาอย่างมาก อีกทั้งต้องเปิดให้ส.ค.ศ.ท.เข้าไปมีส่วนร่วมและรับฟังข้อเสนอแนะจากส.ค.ศ.ท.ด้วย  3.พัฒนาหลักสูตรการผลิตครูและบุคลากรทางการศึกษา ของทุกสถาบันให้มีคุณภาพทันสมัย รองรับการเข้าสู่สากลและปรับปรุงการบริหารจัดการการเรียนการสอนและฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โดยต้องมีการตรวจสอบประเมินหลักสูตรต่าง ๆ ที่ได้รับการรับรองไปแล้วอย่างจริงจังเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนด

          ประธาน ส.ค.ศ.ท. กล่าวต่อไปว่า 4.พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรครูอาชีวศึกษาให้ทันสมัยรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมประเทศ 5.พัฒนาระบบการคัดเลือกผู้เข้าศึกษาวิชาชีพครู เพื่อให้ได้ผู้ที่สนใจ ตั้งใจจริงมาเรียนครู รวมถึงส่งเสริมให้ผู้มีความรู้ความสามารถวิชาชีพอื่น มาประกอบวิชาชีพครูและควรมีการฝึกอบรมครูให้เข้มแข็ง และครูควรจะได้รับการศึกษาต่อระดับปริญญาโท 6.ยกเลิกหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู (ป.บัณฑิต) ของทุกสถาบันที่ไม่มีมาตรฐานและไม่มีเกณฑ์สอบเข้าหรือไม่เป็นไปตามเกณฑ์

          7.ยกเลิกหรือห้ามไม่ให้เปิดหลักสูตรการผลิตครูทุกระดับของหน่วยงานอื่นๆ ที่ไม่มีหน้าที่ในการผลิตครูโดยตรง เนื่องจากไม่มีทรัพยากร นักศึกษาที่เข้าเรียนไม่มีแรงจูงใจมาเป็นครู ขาดกระบวนการบ่มเพาะความเป็นครู 8.ห้ามมิให้มหาวิทยาลัยที่ไม่มีการเปิดสอนหลักสูตรทางการศึกษา หลักสูตรใดหลักสูตรหนึ่งระดับปริญญาตรีเปิดสอนระดับบัณฑิตศึกษา ป.บัณฑิต ปริญญาโท และปริญญาเอก เนื่องจากไม่มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญในการผลิตครู

          9.ให้มีการประเมินผลการดำเนินการของสถาบันการผลิตครู หากไม่มีคุณภาพควรกำหนดมาตรการปรับปรุงแก้ไข หรือยกเลิกจัดการเรียนการสอน ทั้งนี้ ควรให้มีการพัฒนารูปแบบและเครื่องมือการประเมินสถาบันการผลิตอย่างเป็นระบบ โดยกำหนดตัวชี้วัดให้ชัดเจน เช่น สถาบันผลิตครูจะต้องมีโรงเรียนสาธิตของสถาบัน หรือมีโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่สามารถเข้าไปบริหารจัดการด้านการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูได้

          ทั้งนี้ 10.ควรมีการประเมินสมรรถนะ ความรู้ ทักษะคุณลักษณะครูอาจารย์ที่สอนในสถาบันผลิตครูทุกแห่ง 11.ให้มีการฝึกอบรมและพัฒนาอาจารย์สถาบันผลิตครู โดยเน้นให้มีความรู้และคุณธรรมความเป็นครู มีความสามารถในการสอนและการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 12.สถาบันการผลิตครูที่ผ่านการประเมินคุณภาพระดับดี จะเป็นผู้ทำหน้าที่ในการฝึกอบรมพัฒนามากกว่าหน่วยงานอื่น เพราะมีทรัพยากร องค์ความรู้ทันสมัย ไม่ควรให้งบประมาณการผลิตและพัฒนาครูไปให้หน่วยงานที่ไม่เกี่ยวข้อง เพราะจะทำให้เกิดความสูญเปล่าและไม่ได้รับการพัฒนาแท้จริง

          13.ระบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัยต้องสัมพันธ์กับการเรียนในโรงเรียน นอกจากการสอบต้องแนบแฟ้มสะสมงาน เพื่อแสดงความรู้ความสามารถ และต้องมีการสอบวัดแววความเป็นครู และ14.การปฏิรูปจะเกิดผล ควรสนับสนุนให้มีการศึกษาเป็นระบบ เช่น การวิจัยผลิตและพัฒนาครู การสร้างนวัตกรรมอย่างหลากหลายสนองต่อการเป็นประเทศไทย 4.0

          "อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอดังกล่าว ส.ค.ศ.ท.จะนำเสนอต่อรมว.ศึกษาธิการ ในวันที่ 25 พ.ย.นี้ และจะนำข้อเสนอแนะที่ได้รับมาปรับปรุงในร่างยุทธศาสตร์การปฏิรูปการผลิตครูและการพัฒนาครู ระยะสั้น 5 ปี (2560-1565) เพื่อเป็นแนวทางและกรอบในการผลิตครูและพัฒนาครูต่อไป"ประธาน ส.ค.ศ.ท. กล่าวสรุป