'อาชีวะ'พัฒนาภาษามือยกระดับคุณภาพชีวิตคนพิการ | คมชัดลึก

           “ภาษามือของช่างอุตสาหกรรมยังไม่มีการกำหนดขึ้น ไม่มีรูปแบบในการใช้คำศัพท์ช่างที่แน่นอน มีแต่ภาษามือพื้นฐาน เมื่อเด็กมาเจออุปกรณ์ช่างก็ไม่รู้จะสื่ออย่างไร ล่ามที่จบมาก็ไม่มีภาษามือสำหรับอุปกรณ์ช่างพื้นฐาน” พรอนันต์ ภักดีบุญ ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีพพุทธมณฑล กล่าว

           ภาษามือ เป็นภาษาสำหรับคนหูหนวก ที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารกัน โดยอาศัยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และการเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อประกอบการสื่อสาร ทว่าการใช้ภาษามือนั้นไม่ใช่ภาษาสากลที่สามารถใช้ได้ครอบคลุมทุกประเทศ เนื่องจากการใช้ภาษามือจะแตกต่างกันออกไปตามลักษณะของภาษาในประเทศ หรือท้องถิ่นนั้นๆ

           วิทยาลัยการอาชีพพุทมณฑล มีระบบการจัดการเรียนร่วมระหว่างนักศึกษาปกติและนักศึกษาพิการทางการได้ยิน ภาษามือจึงเป็นช่องทางในการสื่อสารกันระหว่างครูกับนักศึกษา แต่ก็พบว่าการใช้ภาษามือในการเรียนการสอนรายวิชาอุตสาหกรรมพื้นฐานของครูผู้สอน ล่ามภาษามือ และนักศึกษาพิการทางการได้ยินยังไม่มีคำศัพท์ภาษามือช่างที่เป็นคำศัพท์เฉพาะ จึงมีการกำหนดคำศัพท์ภาษามือช่างอุตสาหกรรมขึ้น

           ผอ.พรอนันต์ กล่าวว่า คนพิการทั่วไปไม่มีอาชีพ วันนี้อาชีวะเตรียมคนเพื่อเข้าไปทำงานในสถานประกอบการ ตามมาตรา 33 พ.ร.บ.คุณภาพชีวิตคนพิการ ให้นายจ้างหรือหน่วยงานของรัฐ รับคนพิการเข้าทำงาน เด็กที่เข้าไปทำงานในบริษัทผู้ปกครองจะมีความกังวลว่าเด็กจะพบปัญหาว่า สื่อสารกับเพื่อนไม่ได้ เลยไม่ได้รับมอบหมายงาน

           ในเริ่มแรกมีครูล่ามเข้าไปช่วยในการสื่อสารให้เด็กปรับเข้าหาบริษัทและบริษัทปรับเข้าหาเด็ก แต่ก็พบปัญหาเรื่องภาษามือที่ใช้ในเรื่องของช่างอุตสาหกรรมไม่ตรงกัน การจัดทำหนังสือคู่มือคำศัพท์ภาษามือช่างอุตสาหกรรมพื้นฐาน จุดประสงค์เราแก้ปัญหาช่องว่างระหว่างเด็กหูหนวกที่มาเรียนในสายอาชีพช่างอุตสาหกรรม ภาษามือของช่างอุตสาหกรรมในประเทศไทยยังไม่ได้ถูกกำหนดขึ้นมันก็เท่ากับไม่มีรูปแบบ อีกทั้งเพื่อเป็นสื่อที่จะช่วยในการสอนของครู ภาษามือที่คิดออกมาแล้วจัดเป็นภาษามือไทยที่คู่คนหูหนวก ไม่ใช่เฉพาะที่วิทยาลัยแห่งนี้ คนหูหนวกอยู่ที่ไหนก็สามารถใช้ได้หมด

           ขั้นตอนการกำหนดท่ามือคำศัพท์ภาษามือช่างอุตสาหกรรม เริ่มจากการแสดงภาพของวัตถุซึ่งเป็นที่มาของศัพท์ที่ต้องการจะกำหนดท่ามือ โดยมีคำศัพท์ภาษาไทยกำกับให้อาจารย์และนักศึกษาพิการทางการได้ยินดู จากนั้นครูช่างอุตสาหกรรมจะอธิบายการใช้งานในทางงานช่างอุตสาหกรรมของวัตถุนั้น เพื่อสร้างความเข้าใจให้แก่คณะดำเนินงาน คนหูหนวกในคณะดำเนินงานทั้งหมดจะร่วมกันพัฒนาท่าภาษามือที่เหมาะสม สอดคล้องและสื่อความหมายเสนอต่อคณะดำเนินงาน จากนั้นคณะดำเนินงานทั้งหมดจะร่วมกันสร้างประโยคที่บรรจุท่าภาษามือของศัพท์แต่ละคำคำละ 1 ประโยค เพื่อใช้สำหรับการสื่อสาร

           เมื่อคณะดำเนินงานร่วมกันพิจารณาท่ามือและมีความเห็นร่วมกันว่า ทั้งคำศัพท์ภาษามือและประโยคภาษามือสามารถสื่อความหมายได้แล้ว จึงดำเนินการบันทึกวีดิทัศน์เป็นรายศัพท์หลังจากมีการกำหนดท่ามือคำศัพท์ภาษามือแล้ว คณะดำเนินงานสามารถกำหนดคำศัพท์ภาษามือช่างอุตสาหกรรมพื้นฐานได้ 126 คำ ซึ่งคำศัพท์แต่ละคำจะมีองค์ประกอบ 5 ส่วน คือ ภาพประกอบคำศัพท์ คำศัพท์ที่เป็นภาษาไทย คำศัพท์ที่เป็นภาษามือไทย ประโยคที่เป็นภาษาไทย และประโยคที่เป็นภาษามือไทย

           “หลังจากมีการจัดทำหนังสือคำศัพท์ภาษามือช่างอุตสาหกรรมเรียบร้อยแล้ว ก็จะมีการพัฒนาสื่อการสอนในรูปแบบภาพเคลื่อนไหวเพื่อให้มีความเข้าใจมากยิ่งขึ้น จากนั้นจะมีการจัดพิมพ์ส่งให้สถานศึกษาที่มีคนหูหนวกทั่วประเทศ และรวมถึงสถานศึกษาที่รับเด็กหูหนวกไปเรียนทุกสถาบัน ในอนาคตเราจะพัฒนาครูอาชีวะให้รู้และมีความสามารถมากขึ้น รวมถึงพัฒนาครูฝึกในสถานประกอบการให้สามารถรองรับนักศึกษาผู้บกพร่องทางการได้ยินให้มีสถานที่ในการทำงาน” ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีพพุทธมณฑล กล่าว

           ปัจจุบันวิทยาลัยการอาชีพพุทธมณฑลได้เปิดการเรียนการสอนสำหรับผู้มีความบกพร่องทางการได้ยินทั้งหมด 5 สาขา ได้แก่ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ และช่างไฟฟ้ากำลัง ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาเทคโนโลยีสำนักงาน ติดตั้งไฟฟ้า และธุรกิจค้าปลีก โดยสามารถติดตามรายละเอียดได้ที่ www.biac.ac.th หรือ โทร.0-3424-6194-5