เปิดม่านการศึกษาประจำวันที่19ก.ค.
0 ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่ทุกครั้งที่มีคนกล่าวพาดพิงถึงอุปสรรคปัญหาในการขับเคลื่อนงานด้านการศึกษาของชาติ ทุกคนที่ได้รับรู้ต่างร้องอ๋อ ด้วยกันทั้งสิ้น ว่าอุปสรรคที่ร้ายกาจที่สุดคือ
"การขาดความต่อเนื่องของนโยบายการศึกษา" ทำให้ฉุดคุณภาพการศึกษา เดินแบบ "เตาะแตะ" ดังที่ "รศ ดร.วรากรณ์ สามโกเศศ" ประธานอนุกรรมการคุรุศึกษาแห่งชาติ เมื่อครั้งประชุมสร้างความรู้ความเข้าใจแนวทางการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ซึ่งจัดโดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ณ โรงแรมสุนีย์ จ.อุบลราชธานี วิเคราะห์ว่าอุปสรรคของการศึกษาไทย คือ "ความต่อเนื่อง ขาดความมุ่งมั่น" กระทรวงศึกษาธิการ มีรัฐมนตรีว่าการ 18 คน แต่ละคนมีนโยบายของตนเอง สวนทางกับผลวิจัยของ "แมคเคนซี" ที่ว่าการศึกษาต้องมีการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
0 มิหนำซ้ำครูประจำการถูกโยกย้ายไม่ได้สอนต่อเนื่อง มักจะจ้างครูอัตราจ้างมาสอนแทนครูประจำการ ทำให้คุณภาพการศึกษาไปไม่ถึงฝั่งฝัน แม้งบประมาณที่ทุ่มให้การจัดการศึกษา 3 แสนล้านบาท สูงสุดของการจัดสรรงบประมาณ แต่คุณภาพที่ได้ต่ำมาก ขณะที่หลักสูตรที่เหมือนกันอาจไม่ใช่วิธีที่จะทำให้คุณภาพของเด็กดีขึ้น "รศ.ดร.วรากรณ์" แนะนำว่า โรงเรียนที่มีความเข้มแข็งจึงจะสามารถพัฒนาหลักสูตรของตนเองได้ แหม! ประโยคนี้โดนใจ "ผอ.ร.ร. ระดับท็อปเท็น" จริงๆ ขอบอก!